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英孚青少儿英语试听课

收费试听 体验真实讲堂

英孚青少儿英语试听课

一次试听,让孩子爱上注册送体验金68

来英孚试听的三大来由

视察孩子真实的讲堂体现 Play

视察孩子真实的讲堂体现

家长可以经过对试听课的观察,相识孩子能否对注册送体验金68和英孚课程感兴味,而教师可否凭据孩子差别的学习特点因材施教,引发孩子的学习兴味。

相识讲堂讲授的专业度

相识讲堂讲授的专业度

经过视察,家长可以开端相识讲堂的知识点和运动摆设,而课程竣事后,还能向课程照料征询讲堂运动的设计原理,课程的讲授体系和讲授目的等,相识课程的体系化和专业化水平。

观察中央的天文地位和校区情况

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家长没关系来看看学校的天文地位,是不是方便抵达;相近能否有餐厅配套,方便您和孩子就餐;我们学校的卫生情况及硬件办法,是不是可以或许让您得意和担心。

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我们试听课的流程

听课流程

01 热身

听课流程

试听课开端,教师会使用满身反响讲授法,领导孩子一同将walk, swim, fly等生疏单词“上演来”,经过肢体行动,加深影象,引发言语学习兴味。

02 演示

在这一关键,教师会经过天然拼读的方法,带孩子认识生疏单词,勉励启齿表达。在互动历程中,教师不是单纯地是让孩子跟读单词,而是经过“It's......""Cats can walk/Fish cans swim"等整句训练,加深孩子对单词和句型布局的影象。

03 训练

这一关键中,孩子会经过和高科技互动白板的互动,创建音形对应的干系。举个例子,当教师说出Cat这个单词时,孩子就要在白板上点出相应的植物,并说出相应的句型,"Cats can walk",经过视、听、动、说的搭配训练,牢固对知识点的掌握。

04 使用

配景图

末了是查验学习结果的时间,孩子们必需在没有教师提示的条件下,说出本节课的目的单词。末了,用一首Goodbye Song竣事试听课!

怎样评价试听课的优劣?

一堂试听课必要有明白的讲授目的。然后,围绕着这个目标而设计的运动,要有充实的使用、清楚的指令、多样的训练和有用的反应,终极以孩子的使用来查验目的能否完成。

1.不是教师讲的工夫越长越好

在言语讲堂上,重点是孩子的使用,而不是教师的片面输入。要是一堂试听课,80%的工夫都是教师在讲,门生在听,那么,孩子只会拾人牙慧,融会贯通,却不知怎样运用。

在言语讲堂上,重点是孩子的使用,而不是教师的片面输入。要是一堂试听课,80%的工夫都是教师在讲,门生在听,那么,孩子只会拾人牙慧,融会贯通,却不知怎样运用。

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家长细致:

  • 孩子有没有和教师及同砚互动,能否积极答复。教师能否经过肢体行动、图片或实物积极引导,给英语底子单薄的孩子提供充足多的明白言语的时机。
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2.不是教师教的内容越难越好

凭据言语学家克拉申(Krashen)的二语习得实际,教师传授的知识难度程度应该是"i+1",即知识点要略高于孩子的现有程度,太难,孩子自大心受挫,在试听课时就会得到对言语学习的兴味;太简朴,孩子又会以为无聊,糜费工夫。

凭据言语学家克拉申(Krashen)的二语习得实际,教师传授的知识难度程度应该是"i+1",即知识点要略高于孩子的现有程度,太难,孩子自大心受挫,在试听课时就会得到对言语学习的兴味;太简朴,孩子又会以为无聊,糜费工夫。

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家长细致:

  • 要是在试听课上看到教师教的单词十分生僻,句型布局很庞大,孩子漫不经心,东张西望,那么,可以判定,如许的讲堂并不得当孩子。
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3.不是言语点越多越好

讲堂言语点并非越多越好,言语点越多,孩子越容易呈现这两种环境,第一、抓不住重点;第二、填鸭式贯注,让孩子只会测验,不懂运用。

讲堂言语点并非越多越好,言语点越多,孩子越容易呈现这两种环境,第一、抓不住重点;第二、填鸭式贯注,让孩子只会测验,不懂运用。

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家长细致:

  • 在英孚,我们将孩子的学习阶段分为几个阶段: 第一阶段 先容新知识点; 第二阶段 训练知识点; 第三阶段 将知识点运用于纯洁的言语情况。 英孚可以在试听课无限的工夫内,循规蹈矩地教会孩子焦点知识点。
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4.不是运动越多越好

在学习言语时,孩子必要认知的历程,来纯熟掌握言语点,而要是一节课运动太多,孩子则会缺乏思索历程。因而,在英孚讲堂上,孩子除了会随着教师做游戏外,另有富厚的牢固训练,资助对言语点的掌握。

在学习言语时,孩子必要认知的历程,来纯熟掌握言语点,而要是一节课运动太多,孩子则会缺乏思索历程。因而,在英孚讲堂上,孩子除了会随着教师做游戏外,另有富厚的牢固训练,资助对言语点的掌握。

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家长细致:

  • 别的,必要指出的是,并不是全部孩子都喜好经过运动来学习知识,另有一部门是经过听和读来获取信息。以是,要是一个讲堂只是做游戏,并不克不及很好的照顾到全部的孩子。
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